
2025年12月6日上午,中山大学博雅学院院长陈建洪教授率队到访重庆大学博雅学院,双方围绕人才培养模式创新、书院制建设深化、劳动教育实践探索等核心议题展开深度交流座谈,为新时代博雅教育高质量发展凝聚共识、汇聚思路。
2025年11月27日,香港中文大学(深圳)厚含书院院长郑绍远教授率领师生访问团队,专程到访重庆大学博雅学院。双方围绕学生关怀支持体系构建、新生衔接教育优化、多部门联动干预机制完善,以及通识课程孵化打造、跨文化合作实践推进、公共空间规划与后勤管理提升等核心议题,展开了深入而务实的探讨交流,为两校书院育人工作搭建起宝贵的合作桥梁。香港中文大学(深圳)实行独具特色的书院制,所有学生均隶属于某一书院,各书院...
为深化博物馆与高校教育教学共建,推动实践育人落地见效,2025年11月26日,重庆大学博雅学院赴重庆抗战遗址博物馆调研。双方围绕学生实习实践情况、多领域合作路径等核心议题深入交流,为校馆协同发展注入新动能。


原刊于《史学理论研究》2025年第3期。抗战时期,一些马克思主义史家的关注焦点从古代社会向古代思想扩展。其中,侯外庐的古代思想研究建立了一种新的思想史解释体系。从对孔子、墨子、老子的阐释可见,批判胡适、冯友兰的学术观点是侯外庐阐释古代思想的重要线索。更为重要的是,侯外庐从社会演变看古代思想的阶段性、从亚细亚特性看诸子思想的文化特质、从 “国民资格”看诸子学说的兴起与演变,具有鲜明的学术个性。他强调思想与社会的互动,揭示社会变革与思想演变、社会特性与思想特质、社会群体与思想主张之间的关系。可以说,侯外庐对古代思想的新阐释是在唯物史观指导下清理思想遗产的学术典范,推动了抗战时期中国马克思主义思想史和诸子学研究的发展。
本文刊于《文艺理论与批评》2025年第5期。1927年“四·一二”事变后,黄药眠与生命哲学、共产主义于“十字街头”相遇,由此开启了富于创造力的文艺理论生产。以此为起点,厘清20世纪20年代创造社时期黄药眠的理论生成,对于理解其40年代“约瑟夫的外套”等问题别具意义。通过对法国柏格森哲学、日本大正生命主义、第二国际有机历史构成理论的透视可以发现:“生命”问题不仅与黄药眠的文艺理论紧密相连,甚至构成其迈向无产阶级“革命”的历史推动力。黄药眠的文艺构想与生物学、社会学、马克思主义等话语并存、矛盾、对话,显示出社会历史发展结构之间的错置。同时,黄药眠的文艺理论建构本身即是一种革命文化实践,其理论斗争呈现为历史的动态生成过程,始终贯穿再“生”与变“革”意识。
原刊《中国现代文学研究丛刊》2025年第10期。近代中国“女校剧”的兴起,从内部视角看,主要由于校园德育的推助。晚清女学学制对“修身”课程十分慎重,但各校教学效果普遍不佳。从日本舶来的“修身作法”在国内女校颇为流行。它作为校园中的礼仪教学实验,既强调女生课堂举止对生活仪节的模仿,也要求她们在拟想的社交情境中进行情绪感受和行为叙演,是一种兼具体验性与表演性的德育教学形式。在女校游艺活动中,“修身作法”顺利登上舞台,成为极受欢迎的演出节目。“五四”之前,部分“修身作法”表演的时间长度、动作难度、故事深度、情感浓度显著加增,变身为基本完全的“学校剧”。近代女校的“修身作法”始于教育,进于戏剧,是女性戏剧教育史上的重要环节。
原刊《现代哲学》2025年第3期。由“一切反动派都是纸老虎”的命题出发,爬梳毛泽东有关虎、猴的论述,可以发现其革命辩证法的深刻表达。革命者在开展社会革命时,更应始终不忘自我革命,此即革命的辩证法,如此才能避免革命者在取得成功后堕落为革命对象,陷入历史周期率。毛泽东在革命时期着重强调“猴”所代表的革命精神对“虎”所代表的统治集团的反抗,主要针对国内反动派和国际上的帝国主义这两种“纸老虎”。新中国成立后,经过血雨腥风淘洗的中国共产党成为领导全中国的“虎”,为避免因糖衣炮弹的进攻而堕落为“纸老虎”,毛泽东频频呼唤“猴”的精神,即主张自我革命。自我革命是中国共产党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案,回顾和探讨毛泽东的虎猴论,有助于深入理解自我革命的思想资源和历史由来,不忘初心,永葆生机。