为精准把握文明经典课程教学现状，持续提升课程质量与育人实效，2025 年 11 月 13 日， 2025 年秋季学期文明经典课程学生座谈会，在虎溪综合楼 Z227 会议室召开。2024 级选修该课程的文理工学生代表 20 人齐聚一堂，与课程工作组负责人、博雅学院副院长唐杰，以及罗勇、沈秋、韩蕾等教师代表深入交流，会议由学校教学督导吴德银教授主持，学工部负责学生组织与会场布置工作。

唐杰首先简要介绍了文明经典课程的开设背景与教学整体情况，为后续交流搭建了清晰框架。随后，学生代表围绕课程学习的实际体验，从选修安排、教学内容、教学方法、讨论课组织、读书报告要求及课程考核等多个维度，坦诚分享意见、提出优化建议。

在课程选修学期安排上，许多学生反映第二学年专业课密集，学习压力叠加，建议取消第一、二学年的硬性选修规定，允许学生根据自身学业节奏，在两年内自主灵活安排选课时间。教学内容方面，学生们提出了多项具体诉求：部分学生希望能同时选修文明经典 A、B 两门课程，将后选课程认定为全校任选课；有学生建议在课程中纳入现当代经典文本，丰富内容维度；针对当前大部头经典选读难以展现全貌的问题，提议缩小阅读范围、增加精读篇目或补充小部头文本赏析；还有学生希望围绕《史记》《四书》《诗经》《伊利亚特》等经典开设专项全校任选课，满足深入学习需求，同时也有学生关注部分教师授课与教材的适配问题，以及文明经典 B 课程的难度调整建议。

教学方法与课堂体验是学生关注的重点。部分学生表示，有些教师的课堂教学模式较枯燥，缺乏吸引力，希望教师进一步创新教学形式，增强课程趣味性与互动性；有学生建议增加课堂集中阅读文本的时间，督促并引导学生深入研读经典；同时，也有学生对部分教师的教学方法给予了肯定。针对讨论课，学生们指出当前存在 AI 滥用、发言内容脱离实际等问题，建议主持讨论课的教师强化组织引导能力，丰富讨论形式，引入辩论等多元模式，替代单一的 PPT 宣读式交流，并希望讨论主题更具灵活性，允许学生分享感兴趣的内容。在读书报告与课程考核方面，学生强调读书报告应侧重个人思考与感悟，避免词藻堆积，同时建议放宽报告提交时间限制，让学生有更充足的思考空间；部分学生提议读书报告、课堂报告及讨论课报告均可围绕个人兴趣展开。考核方式上，有学生建议增加知识性客观题，使考核更全面均衡。

此次座谈会为师生搭建了高效的沟通桥梁，学生代表的真诚反馈为课程优化提供了精准依据。课程组教师团队认真记录了各项意见建议，后续将结合课程定位与教学实际，系统梳理研究可行性方案，从课程体系、教学内容、教学方法、考核方式等方面持续完善，推动文明经典课程教学提质增效，更好地满足学生成长发展需求，助力博雅教育高质量发展。（撰稿：韩蕾/审核：唐杰）