唐杰首先对重庆大学博雅学院的发展建设情况进行了介绍。他回顾了博雅学院十年发展历程，对博雅教育的培养体系、人文通识课程矩阵等进行了讲解，并围绕结构调整、学科发展、师资队伍、人才培养、博雅书院等，对近年来的发展状况进行了一一介绍。梅赐琪以“新雅的通识与书院”为题，详细介绍了清华的书院体系和特色，着重强调新雅围绕“课程-专业-交叉”进行的探索，分享了书院活动中的“生活面向”，并由此提出书院应帮助学生在大学四年课堂之外的“一万小时”实现自我成长等。

中山大学博雅学院在制度设计上与重庆大学博雅学院相近，但学科与师资环境等存在着差异，王承教就此回顾了过去几年中大博雅的发展和成绩，分析了在培养学生中面临的一些难点，提出了新时期培养人才的思路和举措。李猛介绍了北大元培学院的发展路径、培养特色和办学模式，分享了如何将书院制建设和拔尖人才培养结合起来，尤其强调如何发挥书院生活优势促进学生身心成长等等。

甘阳首先对重庆大学博雅学院和高研院十年来取得的成绩表示赞许，高度肯定了博雅学院坚持服务学校全局、开设人文通识核心课程的做法，认为在理工科优势高校提升基础人文学科的影响力方面，重大博雅学院探索出了一条有特色的路径。他进而鼓励博雅的老师们将十年来课程建设成果适时地打磨成教材和教研论文等教学成果，提升重大博雅路径的影响力。

最后，重庆大学本科生院院长李正良回顾了博雅学院十年来的发展历程和取得的成就，肯定了学院对提振重庆大学人文通识教育水平、服务校园文化育人等做的突出贡献，对博雅学院未来的发展表达了深切期许。

唐杰对各位专家分享的经验和提出的建议表示感谢，他指出博雅教育是大家共同的事业，培养学生也始终是老师们的热情和崇高职责所在，博雅教育在北大、清华和中大、重大有着不同的探索，希望借此次会议的召开，正式搭建起四校间互相交流学习的常态机制，结合新时代育人方向，不断促进博雅教育的高质量发展。