为进一步提升教师教育教学理论水平与职业能力，夯实导师育人基本功，纵深推进健康校园建设，3 月 12 日下午，重庆大学博雅学院组织开展 “导师育人胜任力” 专题培训，学院全体教职工齐聚参与，共同学习育人新方法、汲取教学新智慧。本次培训由学院党委书记孙江林主持，特邀重庆大学心理健康教育与咨询中心主任吕敏担任主讲嘉宾。

培训伊始，孙江林书记强调，导师是学院书院制育人体系的核心力量，其育人胜任力直接关系到拔尖创新人才培养质量，更是建设健康校园、守护学生身心健康的关键支撑。此次专题培训紧扣学院人才培养实际需求，聚焦导师必备的心理辅导能力与教学设计能力，旨在帮助全体教职工补齐育人短板、提升专业本领，为学生成长成才保驾护航。

吕敏主任以专业的理论框架、丰富的实践案例为核心，带来了一场干货满满的培训分享。她以 “大学生发展胜任力模型”为切入点，清晰阐释了新时代大学生所需的“学生发展核心素养”，结合当前高校学生的心理状态与成长特点，精准聚焦导师育人工作中的重点难点，重点讲解了导师应具备的关键心理技能。

吕敏主任指出，导师虽非职业心理医生，但必须掌握心理健康问题的初步识别能力，能够及时发现学生学业倦怠、焦虑情绪、社交恐惧等心理困扰信号；同时要学会运用积极倾听、有效反馈等沟通技巧，引导学生开展认知重构、正念转化，帮助学生疏解心理压力、建立健康心态。

除心理健康辅导能力外，吕敏主任还从认识心理与知识生成的专业角度，为教职工讲解了如何将心理学原理融入教学设计，助力学生实现 “建构式学习”。她提出，教学过程中应摒弃机械记忆的传统模式，注重引导学生在旧有经验与新学信息之间建立有效联结，让学生主动生成个性化理解，最终形成可迁移、可应用的知识结构，真正实现从 “学会” 到 “会学” 的转变，这一理念与博雅学院 “整全育人、知行合一” 的教学理念高度契合。

培训过程中，全体教职工认真聆听、仔细记录，围绕实际教学与育人工作中遇到的学生心理引导、教学设计优化等问题展开积极思考。老师们表示，此次培训内容针对性强、实用性高，既厘清了导师在学生心理健康教育中的职责定位，又学到了可直接运用的心理辅导技巧与教学设计方法，为后续开展导师工作、提升育人实效提供了有力的理论指导和实践参考。

此次 “导师育人胜任力”专题培训，是博雅学院推进教师队伍建设、深化健康校园建设的重要举措。下一步，学院将以此次培训为契机，把所学知识与育人实践深度结合，持续完善导师育人体系，常态化开展各类育人能力提升培训，不断锤炼全体教职工的育人本领，以更专业的素养、更贴心的服务陪伴学生成长，为培养兼具整全素养、健全人格的拔尖创新人才筑牢基础，推动学院教育教学工作与健康校园建设再上新台阶。

撰稿：韩蕾

摄影：郑家勤

审核：夏璐璐、唐杰、孙江林